FUDAMENTACION CURRICULAR: REFLEXIONES PERSONALES SOBRE LA APLICACION DEL CURRICULO EN LA ESCUELA SAINT ANDREWS EN DELAVAN, WISCONSIN-USA

En nuestra clase hemos estado analizando la fundamentación, historia, fuentes y elaboración del currículo, para tener una visión global de su importancia, no solo en el que hacer educativo, sino también en la práctica docente. Inicialmente presentare de manera resumida lo que compone un curriculo, su definicion y elementos, asi como las modalidades del curriculo. Seguidamente, tomando como modelo la clase de segundo grado de la escuela Saint Andrews en Delavan, Wisconsin USA, el profesor Sean Donogan explicara los principios curriculares sobre los cuales descansa el desarrollo de todas las actividades educativas de su clase, y el manejo de instrumentos interactivos.

Para empezan, nos preguntamos que es el currículo, como se organiza, que sentido e importancia tiene en el proceso del acto educativo. El siguiente cuadro nos da una idea global y concreta para responder a estas preguntas:

Tomado de: http://www.monografias.com/trabajos30/teoria-curricular/Image533.gif

Hemos visto a través de los documentos que para su realización, es necesario tener en cuenta aspectos fundamentales como la función social, el plan de estudios, los métodos, recursos, políticas y contextos. Así, es preciso entender la necesidad de una elaboración curricular que pueda integrar, no solo los contenidos y las metodologías de enseñanza, sino la realidad cultural y social donde este será desarrollado.

ELEMENTOS EN EL DISENO CURRICULAR

Como sabiamente se expone al comienzo de nuestra primera competencia, en todos los niveles de nuestra existencia es necesario tener un rumbo determinado, un proyecto de vida a partir del cual tener una vision clara o direccion hacia la cual dirigirse. De la misma forma, en el proceso de ensenanza aprendizaje, es necesario tener este mapa que guia no solo los procesos de aprendizaje y formacion, sin la institucion misma en el logro de sus objetivos. En el siguiente esquema, podemos observar esquematicamente hacia donde debemos orientar el diseno curricular y cuales son los elementos fundamentales de este.

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpnToTxOEjxYyWxA_CZ7tyvwmG5OQYoyc4mnx9uXhvmyzdq9xQLHYFNcbRiQ8mGV6WoKW-RPMXLvZoW-Dfgz0DuWZ5I6Tg4oNEEHeUExuQPpVbQtyR1JMrO19mlgpyWs1Xlt8JYUzAxIMJ/s1600/Elementos+del+Curr%C3%ADculo.jpg

TIPOS O MODALIDADES DE CURRICULO

Miremos este video de la Universidad Técnica Partícula de Loja, donde además de definir lo que es el currículo, se habla brevemente de las clases de currículo.

ENFOQUES CURRICULARES

En el material estudiado en los módulos, hemos visto diferentes clases de enfoques curriculares basados en los diferentes modelos pedagógicos curriculares. Hemos visto también, como la influencia del pensamiento de la época, ha marcado un hito en la conformación y organización del currículo educativo. El devenir histórico ha dejado su marca, y es por eso que hoy día no concebiríamos un plantel educativo donde no existiesen computadores, primero porque nuestras nuevas generaciones han nacido con él, segundo, porque la implementación de las TICs se ha convertido en una necesidad imprescindible para el desarrollo del hombre moderno. 

De los diferentes enfoques presentados, quisiera enfocarme en uno que es usado en nuestra escuela de Saint Andrew y con el cual se busca impartir una educación centrada en valores sociales, y a su vez que promueve la tecnología y la realización de la persona. A su vez, nos permite evaluar el logro de los objetivos y replantear cambios y ajustes para el futuro. Me refiero aquí al enfoque curricular por competencias.

ENFOQUE CURRICULAR POR COMPETENCIAS:

Yo describiría este enfoque curricular en tres palabras básicas: PENSAR VALORAR Y HACER.

PENSAR: Este enfoque supone que pondremos en marcha nuestra capacidad cognitiva para adquirir conocimientos y conceptos, además, supone que se pondrán a trabajar capacidades intelectuales como leer, analizar, escribir, planificar y memorizar.

VALORAR: El segundo aspecto en este enfoque curricular lo supone el aspecto de valores, convicciones y creencias. El conocimiento debe capacitarnos no solo para entender sino para asumir valores afectivos y efectivos en nuestra vida.

HACER: Lo estudiado debe llevarnos a un hacer, un conjunto de habilidades físicas y destrezas psicomotoras (escribir, hablar, crear, manipular, organizar) donde se demuestre el conocimiento que ha sido procesado y adquirido.

El aprendizaje basado en competencias nos permite alcanzar unos logros vitales para nuestro desempeño como personas en las áreas personal, profesional y técnica. Entre otros están:

1. Permite que generemos una educación autónoma y permanente, sin límites de espacio o tiempo.

2. Nos permite resolver los problemas de la vida diaria, a nivel personal y laboral.

3. Nos capacita para desempeñarnos en los diferentes ámbitos de la vida y el conocimiento.

4. Nos capacita para analizar y tomar decisiones con entera libertad.

5. Aplicar los conocimientos adquiridos a la vida diaria.

6. Nos permite vivir los valores de respeto, responsabilidad lo cual facilitara nuestra interrelación con otras personas.

MODELOS DE ENSENANZA Y CURRICULO EN LA ESCUELA ST. ANDREW

En la primera parte de este blogger vimos diferentes aspectos históricos, metodológicos y pedagógicos de la elaboración de un currículo. Y todo esto con una finalidad: hacer que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea una experiencia viva y significativa para nuestros estudiantes. Ahora bien, respecto a cómo se aplican y se hacen realidad los elementos del currículo estandarizado (Common Core), vemos que en la educación Americana hay una gran variedad de modelos de enseñanza (lo que en español denominamos modelos pedagógicos), puesto que para cada asignatura se dan diversidad de pedagogías o modelos de enseñanza. Brevemente explicare los más usados actualmente según su asignatura:

1. Modelo de la literatura Web: En este modelo se busca que el estudiante, de manera crítica y dirigida, recurra al internet y tenga la capacidad de diferenciar entre un artículo de opinión a un artículo científico. Aquí se ensenan las bases para saber cuáles son los recursos fiables del internet, por ejemplo, aquellos que van precedidos de org o edu que proceden de instituciones mas confiables a nivel de investigación.

2. Modelo "Hamburgesa" para la escritura persuasiva: Consiste en un modelo critico para le escritura que consiste en tres elementos: el primero, la opinión personal de quien escribe, en el medio: los argumentos dados para apoyar dicha opinión, y finalmente la tercera parte de la hamburguesa, la conclusión del escrito. Este método es usado para la escritura y el análisis critico en ciencias.

3. Elementos de Razonamiento de Paul: Este es un método usado para ejercitar el pensamiento crítico de los estudiantes, y es ensenado desde los primeros grados para entrenar a los estudiantes para enfrentar con seguridad y actitud crítica los problemas diarios de la vida, la ciencia y la tecnología. Este método tiene 8 elementos fundamentales: asunto, propósito, punto de vista, asunciones, conceptos, inferencias, implicaciones y consecuencias.

4. Modelo investigativo: Aunque existen otros modelos para la enseñanza de las ciencias, me reduciré a hablar del modelo investigativo por ser el más popular. En este modelo se promueve la investigación directa y vivencial del hecho científico (si se habla de células, se hace con asignaciones y observaciones directamente del microscopio; si se habla de física, química o demás se hace por las prácticas de laboratorio y por asignaciones donde el estudiante debe trabajar y demostrar que ha usado los contenidos para la elaboración de sus teorías. Téngase en cuenta que aquí lo que cuenta no es que el estudiante responda o realice su actividad exactamente como lo presentan los contenidos, pues se le permite que explore y descubra otras cosas que no aprendió en el texto o en la clase.

LA ESCUELA DE SAINT ANDREW EN DELAVAN, WISCOSIN-USA

Paso a presentarles mi escuela parroquial, que cuenta con 8 personas en la parte administrativa; el consejo escolar, conformado por 10-15 padres de familia que aportan su tiempo, experiencia y recursos para apoyar el desempeño curricular de la institución; el cuerpo académico, conformado por 10 profesores de planta y 5 profesores auxiliares (2 auxiliares de lecto-escritura; 2 auxiliares de dificultades de aprendizaje; y un profesor substituto que generalmente se rota cuando hay necesidad en determinado curso). Mi escuela es de filosofía católica, lo cual no significa que ensenamos lo que la parroquia decide. La escuela debe estar de acuerdo con los Estándares Nacionales de Calidad Educativa para poder tener licencia y ofrecer educación de calidad. Tiene grupos pequeños, conformados por 12-20 estudiantes por curso, y en su total 167 estudiantes.

Ahora, les invito a mirar los siguientes videos sobre la aplicacion del curriculo en segundo grado de nuestra escuela. Empiezo primero con una pequena introduccion:

USO DEL CURRICULO EN EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS EN EL AULA

En este video, veremos como el profesor Sean Donogan nos explica el uso de algunos recursos electrónicos con los cuales el desarrolla su currículo, donde el elemento interactivo de los estudiantes con la tecnología es vital para que se logren los objetivos de la enseñanza.  

Finalmente, el uso de libros de texto interactivos, son una herramienta universalmente conocida y que la tecnologia todavia no ha podido desplazar, donde los alumnos repasan y refuerzan sus conocimientos adquiridos, con base en una filosofía de solución de problemas. El profesor explica como el taller de matemáticas que los niños están realizando, se basan en situaciones y problemas reales que estimulan el interés del estudiante y el éxito del currículo. 

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CIBERGRAFIA

(1) Casas Suarez, José. "Los Elementos de Competencia", Revista Escholarum, Recuperado: Febrero 16, 2014. En línea: http://genesis.uag.mx/escholarum/vol4/competencia.htm 

(2) Col, Cesar. "Enfoques Curriculares Basados en Competencias y el Sentido del Aprendizaje Escolar", Academia.edu, Recuperado Febrero 16, 2014. En línea: http://www.academia.edu/1138722/Los_enfoques_curriculares_basados_en_competencias_y_el_sentido_de_aprendizaje_escolar 

(3) Fundación Universitaria Católica del Norte, "Fundamentación Curricular y Fundamentos Educativos", Recuperado Febrero 10, 2014. En linea: http://biblioteca.ucn.edu.co/repositorio/ComLicenciaturas/Curriculo-y-sociedad/U1-1Criterios1.html

(4) Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa. "El Diseño Curricular y Diversos Modelos Educativos" Recuperado Febrero 13, 2014.   En línea: http://cbi.izt.uam.mx/content/eventos_divisionales/Seminarios/Seminario_Diseno_Curricular/Modelo_educativo_y_Plan_estudio.pdf

(5) Manrique-Salanova, Enrique. "El Curriculum y la Programación", El País de las Aulas. Recuperado Febrero 14, 2014. En línea: http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0024curriculum.htm